Опять о ЕГЭ и не только. И опять очень зло....
У меня гостит подруга из Оренбурга.
У нее есть дочь, профессиональный психолог, несколько лет уже отработала в школе психологом.
Прошлой осенью ее попросили замещать несколько месяцев ушедшую в декрет учительницу младших классов и зимой.... УВОЛИЛИ.
За что? Официальная формулировка - "за несоответствие".
Неофициально - за то, что учила детей думать и делать логические выводы, а не запоминать и зубрить ("А как же они в будущем ЕГЭ сдадут? Вы, что, не понимаете?????").
Как говорил кто-то из великих (не помню дословно, но очень близко к тексту): "Быдло не должно думать, иначе оно додумается до революции!"
И еще.
Большим почитателям Запада и мечтаюшим максимально сблизить Россию с Европой очень рекомендую почитать блог Олега Лурье, в частности, эту запись http://oleglurie-new.livejournal.com/2015/06/20/
В общем, как говорила моя бабушка: "Что б вы мне были здоровы!"
У нее есть дочь, профессиональный психолог, несколько лет уже отработала в школе психологом.
Прошлой осенью ее попросили замещать несколько месяцев ушедшую в декрет учительницу младших классов и зимой.... УВОЛИЛИ.
За что? Официальная формулировка - "за несоответствие".
Неофициально - за то, что учила детей думать и делать логические выводы, а не запоминать и зубрить ("А как же они в будущем ЕГЭ сдадут? Вы, что, не понимаете?????").
Как говорил кто-то из великих (не помню дословно, но очень близко к тексту): "Быдло не должно думать, иначе оно додумается до революции!"
И еще.
Большим почитателям Запада и мечтаюшим максимально сблизить Россию с Европой очень рекомендую почитать блог Олега Лурье, в частности, эту запись http://oleglurie-new.livejournal.com/2015/06/20/
В общем, как говорила моя бабушка: "Что б вы мне были здоровы!"
|
Нет, Таня!
У меня есть аналогичный опыт еще с моими детьми. Мои учились когда-то в 1-й балашихинской гимназии: Стас 3-й и 5-й класс (тогда у семилеток не было 4-го класса), Оксана - 1-й и 2-й класс. Гимназия практиковала учителей-предметников с 1-го класса. У Стаса был потрясающий математик. Без педобразования, инженер-программист. Он с самого начала объявил, что дети будут учиться не по обычному учебнику, а по "Математике" Магницкого и по Перельману. В частности, таблицу умножения учили по перельмановским примерам со "звездочками", т.е. типа кто-то умножал многозначные числа в столбик и часть цифр пропала. Надо восстановить. Дети учились рассуждать логически, думать нестандартно. Он их приучил к тому, что нерешаемых задач не бывает, надо просто думать и пробовать с разных сторон. К середине учебного года родители подняли скандал на тему "А вдруг наши дети не смогут решать типовые задачи???????" Математик предложил попросить в соседней школе ЛЮБУЮ контрольную. Добыли контрольную аж из гороно с типовыми задачами на поезда и бассейны. Результат - 2 "четверки" и остальные - "пятерки"! Хотя эти типы задач дети раньше, по крайней мере на уроках, не решали! В конце учебного года математика уволили за "несоответствие". |
|
гимназия - это и была частная школа.
До тех пор, пока родители не потребовали СТАНДАРТА!
|
|
|
Потому что системность крайне важна для достижения целей.
И дело тут даже не только в том, какая цель поставлена. Старцы-староверы в 18-м веке системно вели к самосожжению целые деревни, правда, при этом сами уходили тайными ходами. Да, у них была цель - спасти от новой, не истинной по их мнению, веры как можно больше. Я уж не говорю про нынешнюю киевскую власть с ее целями и системой, ведущей к уничтожению Украины. И опять же, дело не в том, насколько высоки цели и совестлив тот, кто их поставил. В армии же, например, приказы не обсуждаются. Но один командир кидает подчиненных в "мясорубку", а другой будет ломать голову, как добиться той же цели при минимальных потерях. ИМХО, самое главное в том, что управлять системой, построенной из творческих людей, безумно трудно. Тут руководителю надо "пройти по ниточке над пропастью", чтобы не свалиться в анархию. Поэтому и воспитывается системно легко управляемая "масса". С другой стороны, встроиться в систему, состоящую из творческих людей, найти там свое место, тоже безумно трудно. Гораздо проще стать "винтиком" и плыть по течению, не задумываясь о том, что впереди водопад. Родители, требующие для своих детей СТАНДАРТА, исходя из самых лучших побуждений, желая своим же детям только добра, с одной стороны явно попросту не доверяют своим детям, так или иначе хотят ими управлять, и упрощают СЕБЕ и будущим начальникам своих детей контроль за своими "винтиками", а с другой стороны, элементарно зашорены своим собственным положением "винтика", ведь их тоже когда-то не учили думать самостоятельно. Те, кого мы называем "гениями", "белыми воронами", "властителями судеб", на самом деле просто умеют ДУМАТЬ, имеют "наглость решения", не боятся выпасть из той системности, куда их старательно толкали с детства. Их цели - это отдельная тема. Кстати, современные либералы-демократы всех мастей - это тоже система "винтиков" со своими "старцами", искренне (или не очень...) верящими в ВЫСОТУ декларируеемых целей. ИМХО. 
|
|
Маринка, хочу высказаться в пользу ЕГЭ. Мы это ощутили на собственной шкуре. Когда заканчивал школу мой сын, многие его друзья (кто хотел)смогли поступить в столичные вузы, и это только благодаря ЕГЭ. Иначе, без больших денег провинциалам в престижные в стране вузы вообще было не попасть. А сейчас - спокойно.
И, мне кажется, ЕГЭ никак не влияет на воспитание думающих и творческих людей. Это разные вещи, да и тесты можно составить так, что не включая мозг, не ответишь. В наше время, когда были вступительные экзамены, нас тоже натаскивали. Мы перерешали кучу задач, предлагавшихся на вступительных экзаменах разных вузов, нам постоянно говорили, как надо отвечать на вопросы и как не надо. В общем, разницы в подготовке я не вижу, зато огромная разница в возможности выбора. А что касается "думающих", я вижу результаты по студентам и выпускникам нашего местного университета. Это дети ЕГЭ. Они стажируются и работают в Гугле, участвуют в международных соревнованиях по робототехнике и занимают призовые места. То есть, на мировом фоне выглядят очень даже неплохо. Причем, команды американцев на соревнованиях роботов указывают кучу спонсоров, у наших же - (я когда увидела-упала) один спонсор - университет. При этом они умудряются побеждать. Так что, одно другому не мешает, мне кажется 
|
|
ЕГЭ никак не влияет на воспитание думающих и творческих людей
 Весь процесс обучения заточен на безупречное прохождение тестов, а не на усвоение знаний, и не все дети сильные, даже если талантливые, чтобы научиться заступать за рамки. И дальше будет хуже. Те, кто сейчас школу закончил, начинали учиться еще без такого обилия тестов |
|
|
а что там объяснять так долго? кроме того что писать надо в клеточках и печатными буквами?
), а детям там регулярно в течение нескольких лет
|
|
Январь, я уверена на 95%, что это просто нагнетание обстановки
и не так уж сложны эти регламенты,чтобы на них тратить столько времени
|
|
|
так подняли бы вопрос на род собрании
 Регламент. Не классным руководителем, и даже не директором утвержденный. И никто не хочет искать новое место работы, будучи уволенным "за несоответствие". |
